En el marco de la Jornada de Intercambio Pedagógico, la docente Alejandra Maconell junto al facilitador Pedagógico Digital Juan Martín Bregazzi, al profesor de música y a la bibliotecaria, dictaron un taller sobre la problemática de la identidad y los cuentos infantiles censurados en al última dictadura. Dejamos aquí una breve muestra de lo que vivimos en el taller.
lunes, 1 de octubre de 2012
Jornada de Intercambio Pedagógico
El jueves 20 de septiembre se llevó a cabo la Jornada de Intercambio Pedagógico del Distrito 4, donde los docentes y directivos de las escuelas nos encontramos para exponer lo realizado en el año. También, por la mañana, se llevaron a cabo diversos talleres. Docentes de nuestra escuela dictaron el taller "Prohibido no leer". Les dejamos algunas fotos de las jornadas, publicadas por la asesora pedagógica María Juliana Demarchi.
miércoles, 30 de mayo de 2012
Haciendo Radio
Los alumnos de 6° grado junto a su seño Giselle y con ayuda del facilitador Juan Martín están arrancando con su proyecto "Haciendo radio".
Este trabajo tiene la intención de
que el alumno adquiera competencias comunicativas.
Se busca que los chicos desarrollen la
oralidad, que se expresen con claridad y amplíen su léxico, que adquieran comprensión lectora
y logren producciones escritas con reflexión crítica, ampliando el conocimiento
y se desenvuelva con autonomía.
La radio en la escuela pretende ser
una herramienta didáctica para despertar el interés de los alumnos y
transformar el aula y la escuela en un ámbito de lectores y escritores, como un
proceso de interacción y socialización. Pone especialmente en juego el saber y el saber hacer con relación a la
lengua oral; el proceso de producción de un programa requiere también de estas
competencias tanto en referencia a la lengua escrita como con relación a
la lectura. Es
un medio con gran riqueza
expresiva, que funciona también como un instrumento que da sentido al hablar de
los otros; crea la necesidad de hablar y ser escuchado. El lenguaje radiofónico
es complejo: en él se combinan cuatro elementos que lo constituyen: lenguaje
verbal, lenguaje musical, efectos sonoros y el silencio.
Con este proyecto se pretende
despertar el querer ser partícipes en el desarrollo de distintas
actividades radiales que los irán fortaleciendo en las competencias
lingüísticas y salir al aire con una programación, que les permitirán sentir placer
por la lectura y la expresión.
Se pretende:
· Generar un espacio de intercambio entre alumnos,
alentando la participación y el respeto hacia el otro.
· Valorar y reconocer saberes propios.
· Elegir temas o tipo de programa a emitir.
· Seleccionar contenidos a investigar.
·
Mejorar
y fortalecer el desempeño comunicativo, lingüístico y social.
·
Despertar
e incrementar el interés por la lectoescritura creativa e informativa.
·
Motivar
sus capacidades creativas y expresivas para generar mensajes propios.
·
Formar
emisores y receptores críticos de situaciones concretas reales y actuales.
·
Producir
correctamente en forma oral y escrita distintos tipos de textos.
·
Conocer
estrategias para la comunicación interactiva exitosa (manejo del tono de voz,
del vocabulario y del silencio).
·
Mantener
entretenidos e informados a sus pares durante los recreos.
·
Difundir
novedades dentro de la comunidad educativa.
· Mejorar hábitos de lectura y
escritura como proceso básico de comunicación.
·
Producir textos pertinentes (cuentos,
novelas, poemas, coplas, leyendas, cartas, etc.).
¿Vamos a ver como están trabajando? Acá les dejamos el blog de este proyecto...
¡Adelante chicos!
¡Queremos escucharlos!
martes, 29 de mayo de 2012
Hermanando escuelas
El
crecimiento acelerado de Internet ha posibilitado la creación de ambientes
colaborativos y cooperativos que cruzan fronteras. Ahora los alumnos pueden
salir de su mundo cotidiano para zambullirse en una aventura con compañeros que
se encuentran prácticamente en cualquier parte del mundo.
Los chicos de 7° grado junto a la seño Giselle están comenzando con su proyecto "Hermanando escuelas". La idea de este proyecto es poner en contacto varias escuelas de
diferentes lugares y hermanarlas. La propuesta es que cada grupo de alumnos
describa su lugar y comparta lo propio con otras escuelas, mediante una
dinámica de intercambio, de manera que se conozca el lugar de pertenencia de
cada escuela involucrada en el proyecto. El lugar donde uno vive está marcado
por una serie de hechos históricos, artísticos, culturales, etc. que lo hacen
único e irrepetible. Conocer y reconocer lo diferente permitirá a cada uno
buscar la identidad y encontrar los parecidos, para de esta manera generar un
clima de conocimiento y respeto entre las distintas costumbres y culturas
identificadas por su lugar en el proyecto.
Se
llevará a cabo a través de un medio digital (blog) en el cual se presentarán
las distintas escuelas, relatarán su historia, contarán cómo es un día en su
vida escolar, compartirán información de los diferentes lugares, entre otras
cosas. Por otro lado, se enviará una caja, a través del correo postal, que
contendrá varias cosas:
-
una tela blanca en la cual todos los alumnos y docentes
que participen pintarán sus manos y colocarán sus nombres para que al final
haya quedado formada una bandera;
-
algún obsequio, creado por los alumnos, destinado a la
escuela que sigue en el recorrido;
-
un
libro viajero en el cual cada alumno se presentará y dejará mensajes.
Las actividades que se suban al blog
estarán limitadas sólo por la imaginación de los participantes.
Con este trabajo se pretende lograr que los alumnos:
· Se inicien
en la alfabetización digital.
·
Generen
vínculos con pares de otros ambientes y culturas.
·
Tomen
conciencia de las pautas culturales de nuestro lugar y sus características.
·
Conozcan
otras realidades.
·
Desarrollen
el lenguaje oral y escrito.
·
Reflexionen
e interpreten.
·
Conozcan,
difundan e intercambien información.
· Descubran,
valoren y seleccionen aquellos aspectos de su lugar que consideren
significativos para dar a conocer.
·
Tomen
decisiones a partir de la información que se ofrece.
·
Desarrollen
un grado de compromiso y responsabilidad.
·
Respeten
las opiniones ajenas.
·
Trabajen
en forma colaborativa.
·
Desarrollen
la creatividad.
Acá les dejamos el link al blog de este proyecto para que vean cómo están trabajando los chicos.
¡Qué hermoso proyecto chicos!
Ojalá se unan muchas escuelas...
¡Suerte!
martes, 1 de mayo de 2012
¿Quién soy? Un recorrido por mi identidad.
Con la docente Alejandra Maconell los estudiantes de 4º grado se embarcaron en un proyecto sobre la Identidad. ¿Quienes somos? ¿Cómo fuimos construyendo lo que nos identifica? Por eso, desde principio de año, los estudiantes de 4º debaten, todas las semanas, en base a distintos productos audiovisuales que se proyectan en la sala de informática de la escuela. Trabajan son sus netbooks, escriben sus opiniones... Compartimos con ustedes una presentación realizada con la aplicación Sliderocket, donde exponemos el inicio de este recorrido por nuestra identidad.
jueves, 1 de marzo de 2012
¡2012!
¡Queremos darles la bienvenida a este nuevo año que recién comienza! Deseamos que sea un excelente año para los alumnos y docentes de nuestra querida escuela. En este blog iremos subiendo fotos de los actos, y material elaborado por los estudiantes. ¡Que lo disfruten!
lunes, 19 de diciembre de 2011
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